Сюженые ролевые игры для знакомства с профессией

Введение в мир профессий дошкольников ,посредством сюжетно-ролевых игр.

сюженые ролевые игры для знакомства с профессией

Сюжетно-ролевая игра «Школа», сюжет: «Урок»: Знакомство с профессиями с помощью сюжетно-ролевых игр. "Сюжетно-ролевая игра. Делается акцент на том, что сюжетно-ролевая игра является связующим звеном в рамках которого и происходит знакомство детей с профессиями. Сюжетно – ролевая игра носит самостоятельный творческий характер. . С целью знакомства детей с профессиями и деятельностью.

И наша задача - стать направляющим и связующим звеном в цепи ребёнок-игра, тактично поддерживая руководство обогащать игровой опыт малышей. Познакомить детей с несколькими видами профессий; Показать значение трудовой деятельности в жизни человека; Поддержать у дошкольников интерес к общению с детьми разного возраста; Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. Начинать знакомить детей с разными видами профессионального труда необходимо с дошкольного возраста.

Это помогает расширить у них представления о мире взрослых, пробуждать интерес к их профессиональной деятельности, формировать уважение к труду и бережное отношение к вещам, обогащает словарный запас.

А как это сделать?

сюженые ролевые игры для знакомства с профессией

Вот в этом вопросе и заключается наша задача воспитателей. Одна из основных задач дошкольного образования - формирование положительного отношения к труду и первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Для этого очень важно у ребенка - дошкольника развивать интерес к различным профессиям.

Формированию у детей знаний о труде взрослых, доступного понимания его роли в жизни людей мы придаём особое значение. В дошкольном возрасте необходимо показать детям многообразие профессий и на основе этих знаний формировать представления о том, что разные виды труда позволяют обеспечивать разные потребности людей.

Труд - это проявление заботы людей друг о друге. Знакомя детей с трудом взрослых, ориентируем на ту или иную профессию, показывая её значимость и необходимость. Продавцы предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку в кассе, получает чек.

Кассир получает деньги, пробивает чек, дает покупателю сдачу, чек. Наблюдение за разгрузкой товара в овощном магазине. Беседа с детьми о проведенных экскурсиях. Этическая беседа о поведении в общественных местах.

"Организация сюжетно- ролевых игр, как средство ознакомления дошкольников с профессиями."

Встреча детей с мамой, которая работает продавцом в магазине. Изготовление с детьми атрибутов к игре конфеты, деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и. Приход в супермаркет, покупка товаров, консультации менеджеров, объявления о распродажах, оплата покупок, решение конфликтных ситуаций с директором или администратором супермаркета.

Менеджер, охранник, кассир, контролер, упаковщик, отдел гастрономии, фасовщик. Закреплять знания детей о разнообразии народного творчества, познакомить их с хохломой, гжелью, дымковской игрушкой, городецкой росписью, уметь назвать основные элементы этих видов промысла, воспитывать чувство прекрасного, желание продолжать традиции своего народа, расширить словарный запас детей: Автобус отправляется через 5 минут.

Водитель уже ждет. Дети в кассе покупают билеты на автобус, а затем занимают места в автобусе. Чтобы не было скучно в пути, дети поют любимую песню. Наконец-то все на месте.

  • Знакомство детей с профессией взрослых через сюжетно-ролевые игры
  • Магазин. Знакомство с профессией продавца, сюжетно-ролевая игра «Магазин», страница 3
  • Магазин. Знакомство с профессией продавца, сюжетно-ролевая игра «Магазин», страница 7

Детей встречает экскурсовод и приглашает в зал хохломы. Дети рассматривают предметы, расписанные хохломой, вспоминают, где зародился этот промысел, какие основные элементы используются в хохломе, какой цвет краски применяется, какие предметы разрисовывают хохломой и.

В зале дымковской игрушки их встречает другой экскурсовод. Таким же образом дети посещают зал городецкой росписи и зал гжели. Можно вспомнить стихи, интересные моменты на занятиях при знакомстве с народным творчеством.

Картотека сюжетно-ролевых игр в старшей группе по теме «ПРОФЕССИИ»

Экскурсия закончилась, дети на автобусе отправляются домой. По дороге они делятся своими впечатлениями. Ознакомление детей с трудом взрослых работающих на хлебозаводе.

сюженые ролевые игры для знакомства с профессией

Директор хлебозавода организует работу сотрудников хлебозавода. Обеспечивает распределение готовой продукции. Занимается вопросами закупки сырья для изготовления хлеба. Контролирует качество работы сотрудников. Пекарь выпекает хлебобулочные изделия разных сортов и разного размера; группируют готовую продукцию по сортам и размерам. Контролёр определяет ассортимент, качество и количество хлебобулочных изделий, контролирует правильность их раскладки, проверяет готовность изделий.

Шофёры грузят готовый товар в машины со склада; развозят хлебобулочные изделия по магазинам и ларькам, предварительно определив их количество и размеры. Посещение кухни детского сада.

сюженые ролевые игры для знакомства с профессией

Выпекание хлебных изделий из соленого теста. Конструирование оборудования для хлебозавода. Рассматривание иллюстраций по теме. Изготовление атрибутов к игре. Встреча с работниками швейного ателье родителибеседа. Изготовление атрибутов для игры с привлечением родителей витрина, гладильные доски, наборы тканей, пуговиц, ниток, лекала выкроек и др.

Кассир принимает заказ, получает деньги, выбивает чек. Клиент здоровается, делает заказ, оплачивает, снимает верхнюю одежду, приводит себя в порядок, фотографируется, благодарит за услугу. Фотограф фотографирует, делает фотографии. В фотоателье можно сфотографироваться, проявить пленку, просмотреть пленку на специальном аппарате, сделать фотографии в том числе для документовувеличить, отреставрировать фотографии, купить фотоальбом, фотопленку. Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах.

Рассматривание альбома с образцами фотографий. Рассматривание детского и настоящего фотоаппарата. Изготовление с детьми атрибутов к игре. Парикмахер моет волосы, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном. Мастер маникюра делает маникюр, покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за руками. Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает лосьоном, смазывает кремом, красит глаза, губы и др. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца, салфетки.

Посетители вежливо здороваются с работниками салона, просят оказать услугу, советуются с мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги. Посещение детьми парикмахерской с родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской.

Рассказ воспитателя о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Рассматривание буклетов с образцами косметических средств.

ПОВАР - В МИРЕ ПРОФЕССИЙ - стихи-мультфильмы для малышей "Навигатум"

Прогулка к ближайшей парикмахерской. Изготовление атрибутов к игре с привлечением родителей халаты, пелеринки, полотенца, салфетки и др. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца. Посетители снимают верхнюю одежду, вежливо здороваются с парикмахером, просят сделать стрижку, советуются с парикмахером, платят в кассу, благодарят за услуги. Парикмахер моет волосы, сушит, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном, дает рекомендации по уходу за волосами.

Готовят зверей для выступления в цирке, делают им прически, завязывают бантики. Экскурсия в библиотеку с последующей беседой. Выставка рисунков по мотивам прочитанных произведений. Выбор строительного материала, способа его доставки на строительную площадку. Рассматривание картин, иллюстраций о строительстве и беседы по содержанию. Беседа о технике безопасности на стройке. Изготовление атрибутов для игр. Архитектор — это человек, который создаёт чертёж строительства, разрабатывает проект дома.

А уже по этим чертежам строители возводят здания, дома, школы, больницы, музеи, театры. Архитекторы планируют не только строительство домов, но и продумывают, где разместить фонари, скамейки, фонтаны.

сюженые ролевые игры для знакомства с профессией

Также люди этой профессии занимаются проектированием озеленения улиц. Делают они это для того, чтобы людям было удобно, красиво и комфортно жить и отдыхать. Воспитатель будет главным архитектором, а дети его коллегами. Дети делятся на три группы. Первый отдел называет имена детей будет заниматься строительством зданий по схеме. Они должны подумать, где собираются начать строительство, на это место прикрепить плоскостные макеты домов. Второй отдел называет имена детей будет заниматься благоустройством территории, продумает размещение фонарей, скамеечек, фонтанов, горок, качелей, песочниц.

По-другому, это всё называется малые архитектурные формы.

Сюжетно-ролевая игра «МЧС». Знакомство с профессией спасатель.

Третья группа — это отдел по озеленению или по-другому — ландшафтная группа. Должны продумать, где разобьют клумбы, посадите деревья и кусты. Дети выбирают плоскостные макеты сооружений и размещают их на схеме микрорайона. Оборудование и игровой материал: Покупка билетов, приход в цирк.

Подготовка артистов к представлению, составление программы. Цирковое представление с антрактом. Рассматривание иллюстраций о цирке. Беседа по личным впечатлениям детей о посещении цирка.

Изготовление атрибутов для игры билеты, программки, афиши, гирлянды, флажки и. Знакомить детей с работой транспорта, трудом транспортников: Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, доставляют различные грузы в города и села нашей большой страны. Чтобы машины вышли в рейс и своевременно доставили грузы, их ремонтируют, чистят, смазывают, заправляют топливом. Расширить представления детей о труде транспортников, об общественной их значимости.

Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, побуждать желание работать также добросовестно, ответственно, как и взрослые, заботиться о сохранности техники. Способствовать возникновению сюжетно-ролевых и творческих игр: На машинах возят кукол, строительный материал. Водитель ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей.

Машины заправляют бензином, едут на стройку, сгружают строительный материал, засыпают песок. Водитель едет на зеленый свет светофора, на красный — стоит.

Водитель такси - возит людей на работу, в театр, в кино. Сюжетно-ролевая игра является коллективной игрой, в процессе которой дети сами устанавливают игровые правила, следят за их выполнением, регулируют взаимоотношения [1].

Важным еще является то, что дети обмениваются между собой информацией, что способствует обогащению их знаний о профессиях взрослых. Во время игры дети меняются ролями, что непосредственно способствует повышению у них интереса к различным аспектам профессии, в которую они играют. То есть, воспитатель должен следить за тем, чтобы дети не изображали в процессе игровой деятельности только одну роль, а происходила смена ролей.

Также немаловажным является тот факт, что разыгрывая определенную ситуацию, ребенок тем самым воплощает свой взгляд и показывает свое отношение к. В сюжетно-ролевых играх детей старшего дошкольного возраста больше всего проявляется стремление показать работу определенных учреждений — магазина, больницы, парикмахерской, аптеки и. Реализуются игры, направленные на проигрывание сюжета отдельной профессии врача, моряка, шофера, сотрудника полиции. Также старшим дошкольникам характерно проигрывание профессий своих родителей.

Старшим дошкольникам свойственно сочетать в процессе игры свои жизненные впечатления со знаниями, приобретенными из рассказов, бесед, наблюдений, книг.

сюженые ролевые игры для знакомства с профессией

Следует отметить и то, что в процессе сюжетно-ролевой игры дети не только расширяют свои знания о людях с разными профессиями, но и обогащают свои знания и в других областях. Сюжет игры заключается в том, что едет автобус с детьми детского сада, и их останавливает сотрудник ГИБДД и напоминает о правилах дорожного движения.

Немаловажную роль в организации сюжетно-ролевой игры выполняет и воспитатель [1]. Все это непосредственно способствует формированию у детей представлений о профессиях взрослых.

Хотелось бы отметить такую особенность сюжетно-ролевой игры, что она требует предварительной подготовки. Вот здесь и видна теснейшая связь данного вида игры с вышеперечисленными методами ознакомления детей с профессиями взрослых. В нашем мире очень много профессий, и, если старший дошкольник, например, не знает кто такой астроном, как тогда он сможет разыграть его роль?! Польза сюжетно-ролевой игры заключается и в том, что она эмоционально насыщена. А если игровая деятельность доставляет радость и удовлетворение ребенку, то это является положительным стимулом для освоения чего-то нового или закрепления ранее приобретенного знания о профессиях.